Слово учителя-ведущего. Нет на свете оружия сильнее слова. Недаром говорят, что словом человеческим можно сдвинуть гору с места. Словами сражаются, словами любят, словами ненавидят, словами убивают, словами помогают и творят чудеса, творят величайшие дела в истории.  Известнейший писатель, мастер владения языком Л.Успенский утверждал, что «если есть в мире вещи, достойные названия чудо, то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Слово – неотъемлемая часть любого языка, но в русском языке оно особо красиво, многогранно, как радуга после весеннего ливня, певуче и богато, метко и задушевно.

Наша игра – погружение в мир языка и слова – будет проходить по следующим номинациям:

1. «Мой верный друг, мой враг коварный!»

2. «Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не   знает свойств и правил».

3. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

4. «Хорошие речи приятно и слушать».

5. «Красна птица пером, а речь - словом».

Отборочный тур. Кто в нём победит, получит право первым  выбрать номинацию и вступить в борьбу.

1.Какой частью речи – числительным и существительными являются слова тысяча, миллион, миллиард? (Числительными)

2.Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой? (Твоё имя)

3. Можно ли смешливого человека назвать насмешливым? (Нет, насмешливый любит насмехаться )

4.Можно ли у существительных неряха, соня, грязнуля, подлиза определить род? (Нет, это слова общего рода)

5. Какой бор никогда   не имеет листвы и хвои? (Стальное сверло)

6. С помощью какого суффикса ножи и ноги превращаются в одно слово?     (-ищ: ножищи)

7. Родственны ли слова пот и потолок? (Нет, они не являются однокоренными)

8. Назовите слова, в которых звук обозначался бы двумя буквами, а буква – двумя звуками? ( Конь, день, коньки и я, поёт, если)

9. О каком правиле правописания идёт речь в предлагаемом стихотворении? Сформулируйте это правило.

      Цыплёнок в цирке выступал,

      Играл он на цимбалах,

      На мотоцикле разъезжал

      И цифры знал немало…

10. Какой падеж никогда не употребляется с предлогами? (Именительный)

11.Как превратить слова ай и но в местоимения? (Прочитать справа налево: я, он)

12.Какой тип речи  очень напоминает геометрическую теорему? (Рассуждение)

13. Какое местоимение нужно прибавить к другому, чтобы получились овощи? (Ты к вы)

14. Как в русском языке называется буква, которая составляет трудность в написании? (Орфограмма)

15.Какое правило скрывается за словами уж, замуж, невтерпёж? (Ь на конце наречий)

16. Как называются по отношению к друг другу слова слабый – сильный? (Антонимы)

 

 

«Мой верный друг, мой враг коварный!»  Эта номинация таит в себе вопросы на правила, которые  вы изучали на уроках русского языка.

1. Найдите четвёртое лишнее в группе слов: слон, слонёнок, слоны, слонов.

2. Алфавит, которым мы пользуемся, называется: глаголица, кириллица, крапивница, латиница. Почему?

3. Раньше знаки препинания носили другие названия. Так, восклицательный знак – удивный, точка с запятой – полуточие, тире – пресекательный знак. Как называлась запятая: вдохновение, преступление, затемнение, отдохновение?

4. Какой падеж может иметь значение постоянной (профессиональной) или временной занятости какой-либо деятельностью: родительный, дательный, винительный, творительный? Приведите примеры.

5. Как называются слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению: омонимы, омоформы, омофоны, омографы?

 

«Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не   знает свойств и правил».

1. Расставьте знаки препинания в предложении.

Перед вечером когда уже после многих споров и ошибок генералов зашедших не туда куда надо после рассылок адъютантов с противупоказаниями стало ясно что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет Кутузов огромная свита сопровождала его выехал из Красного и переехал в Доброе куда была переведена в нынешний день главная квартира.

Перед вечером, когда уже после многих споров и ошибок генералов, зашедших не туда, куда надо, после рассылок адъютантов с противупоказаниями стало ясно, что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет, Кутузов (огромная свита сопровождала его) выехал из Красного и переехал в Доброе, куда была переведена в нынешний день главная квартира.

 

2. Расставьте ударения в следующих словах:

Медикаменты, эксперт, перчить, ржаветь, созыв.

(МедикамЕнты, экспЕрт, пЕрчить, ржАветь, созЫв)

3. Найдите среди приведённых словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления.

Лесистая чащоба, цивильное государство, редакторская правка, оплатить проезд, уплатить за проезд, сыскать уважение, буднее платье.

(Лесная чащоба, цивилизованное государство, снискать уважение, будничное платье).

4. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Гусар, гнездовье, носки, блюдца, помидоры.

(Полк гусар и трёх гусаров, гнездовий, носков, блюдец, помидоров)

5. Определите, правильно или неправильно построены предложения. Исправьте ошибки.

Писатель подробно описывает о жизни.

Потому что я знал о его приезде, я смог подготовиться к нему.

Творческий процесс в музыке, как и во всяком другом искусстве, начинается с познания жизни.

Пользуясь логарифмической линейкой, расчет производится правильно и легко.

Не любя, невозможно понять жизнь.

(Писатель подробно описывает жизнь.

Зная о его приезде, я смог к этому приготовиться.

Пользуясь логарифмической линейкой, вы легко произведёте правильный расчёт

Без любви невозможно понять жизнь.)

 

«Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

1.Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Главный корпус п…нсионата (на)половину скрытый старыми тополями и к…парисами был мрач(ь)ным серым зданием как (бы) пов…рнувш…мся к морю задом по команде Иванушки. Его ф…сад с коло(н,нн)амии потрескавш…мися звёздами и (на)век согнутыми под гипсовым ветром снопами был обращ…(н,нн) к у…кому двору где смеш…вались зап…хи кухни праче…ной и пар…кмахерской а на наб…режную вых…дила мА(с,сс)ивная ст…на с двумя или тр…мя окнами. (В) (не)ск…льких метрах от коло(н,нн)ада подн…мался б…то(н,нн)ый забор по которому (в)прав… ух…дили п…блёскивающ… в лучах заката трубы (тепло)централи.

2. Вставьте пропущенные буквы в слова для запоминания.

Аб…н…мент, б…таника, вил…нчель, п…норама, пр…тензия,           с…р…нада, ярм…рочный, а…юминий, к…р…катура, криста(л,лл)ный.

 

«Хорошие речи приятно и слушать». Подготовьте выразительный пересказ текста.

В 19 веке русские композиторы обратили внимание на то, что человеческая речь, как и музыка, очень мелодична. Речь человека будто наполнена «мелодическим соком», поэтому речевая интонация даёт композитору богатый материал для его произведений.

Позже это открытие подтвердили учёные-лингвисты, которые изучали интонацию. Действительно, словесные и логические ударения, связанные с изменением высоты тона, создают сочетание звуков разной высоты – некую мелодию. Мелодика – важный компонент интонации. Если мы внимательно вслушаемся в произносимые фразы, то сможем зафиксировать мелодику, то есть движение голоса вверх или вниз, а также место мелодического  перелома – точку, где это направление меняется: тон голоса начинает подниматься вверх или опускаться вниз.

 

 

«Красна птица пером, а речь - словом». Вы работаете  в крупном рекламном агентстве. Вам поручили в Год русского языка написать текст для  ролика, взяв за основу пословицы о русском языке:

С добрым словом и чёрная корка сдобой пахнет.

Тёплое слово и в мороз согреет.

Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

Доброе слово и железные ворота открывает.

 

 

Заключительное слово учителя. Подведение итогов. Награждение.

 

 

 

 

 

1. Расставьте знаки препинания в предложении.

Перед вечером когда уже после многих споров и ошибок генералов зашедших не туда куда надо после рассылок адъютантов с противупоказаниями стало ясно что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет Кутузов огромная свита сопровождала его выехал из Красного и переехал в Доброе куда была переведена в нынешний день главная квартира.

 

2. Расставьте ударения в следующих словах:

 

Медикаменты, эксперт, перчить, ржаветь, созыв.

 

3. Найдите среди приведённых словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления.

Лесистая чащоба, цивильное государство, редакторская правка, оплатить проезд, уплатить за проезд, сыскать уважение, буднее платье.

 

 

4. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Гусар, гнездовье, носки, блюдца, помидоры.

 

 

5. Определите, правильно или неправильно построены предложения. Исправьте ошибки.

Писатель подробно описывает о жизни.

Потому что я знал о его приезде, я смог подготовиться к нему.

Творческий процесс в музыке, как и во всяком другом искусстве, начинается с познания жизни.

Пользуясь логарифмической линейкой, расчет производится правильно и легко.

Не любя, невозможно понять жизнь.

 

 

 

«Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

1.Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 

Главный корпус п…нсионата (на)половину скрытый старыми тополями и к…парисами был мрач(ь)ным серым зданием как (бы) пов…рнувш…мся к морю задом по команде Иванушки. Его ф…сад с коло(н,нн)амии потрескавш…мися звёздами и (на)век согнутыми под гипсовым ветром снопами был обращ…(н,нн) к у…кому двору где смеш…вались зап…хи кухни праче…ной и пар…кмахерской а на наб…режную вых…дила мА(с,сс)ивная ст…на с двумя или тр…мя окнами. (В) (не)ск…льких метрах от коло(н,нн)ада подн…мался б…то(н,нн)ый забор по которому (в)прав… ух…дили п…блёскивающ… в лучах заката трубы (тепло)централи.

 

2. Вставьте пропущенные буквы в слова для запоминания.

Аб…н…мент, б…таника, ви…л…нчель, п…норама, пр…тензия,           с…р…нада, ярм…рочный, а…юминий, к…р…катура, криста(л,лл)ный.

 

 

 

 

 

 

«Хорошие речи приятно и слушать». Подготовьте выразительный пересказ текста.

В 19 веке русские композиторы обратили внимание на то, что человеческая речь, как и музыка, очень мелодична. Речь человека будто наполнена «мелодическим соком», поэтому речевая интонация даёт композитору богатый материал для его произведений.

Позже это открытие подтвердили учёные-лингвисты, которые изучали интонацию. Действительно, словесные и логические ударения, связанные с изменением высоты тона, создают сочетание звуков разной высоты – некую мелодию. Мелодика – важный компонент интонации. Если мы внимательно вслушаемся в произносимые фразы, то сможем зафиксировать мелодику, то есть движение голоса вверх или вниз, а также место мелодического  перелома – точку, где это направление меняется: тон голоса начинает подниматься вверх или опускаться вниз.

 

 

 

 

«Красна птица пером, а речь - словом».

Вы работаете  в крупном рекламном агентстве. Вам поручили в Год русского языка написать текст  для  ролика, взяв за основу пословицы о русском языке:

С добрым словом и чёрная корка сдобой пахнет.

Тёплое слово и в мороз согреет.

Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

Доброе слово и железные ворота открывает.

 

 

 

 

 

 

 

 

«Красна птица пером, а речь - словом».

Вы работаете  в крупном рекламном агентстве. Вам поручили в Год русского языка написать текст для  ролика, взяв за основу пословицы о русском языке:

С добрым словом и чёрная корка сдобой пахнет.

Тёплое слово и в мороз согреет.

Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

Доброе слово и железные ворота открывает.

 

 

«Красна  птица

пером,  а   речь - словом».

«Хорошие речи

 

 приятно и слушать»

 

 

 

 

 

«Кто грамоте горазд,

 

тому не пропасть».

 

«Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не   знает свойств и правил».

 

 

 

 

«Мой верный друг, мой враг коварный!»

 

Лингвистическая игра для 11 классов

«Язык всем знаниям и всей природе ключ»